【摘要】当前，我国建设学习型社会面临诸多挑战：首先，我国尚未出台专门的终身学习法律，推进终身学习的各项保障机制亦未完善；现有的终身学习政策条例以研究证据为基础的取向不甚明晰；职业资格证书制度问题凸显，而国家资格框架的创立仍处于酝酿期。英国终身学习政策的推进水平位居世界前列。２０１０年以来，英国联合政府进一步提出完善终身学习质量保障制度、优化基于研究证据的学习项目供给、创新整合国家资格框架体系等新举措，赋予终身学习参与方以更大的自主权，对社会与个体的发展需求做出了更为有效、及时的回应，可为我国建设学习型社会、推动教育供给侧结构性改革提供启示。