【摘要】为推动《中等职业学校教师专业标准（试行）》实施，以标准的能力框架为基准，选取其中三个维度（专业理念与师德、专业知识与专业能力）中１６个具体指标，对９个省市１０００余名中职教师专业素质开展了调查分析。调查发现，中等职业学校实习指导教师、专业课教师和文化课教师在专业素质结构方面表现差异较大，不同类别教师专业素质结构各异。教师专业素质中的主要问题包括：（１）专业实践知识严重缺乏。对于知识的类型、知识本质及其如何获得有效知识等方面亟待提升；（２）教育科研能力是短板，特别是实习指导课教师；（３）缺少企业合作与企业培训。近四分之一的教师没有参加过企业的培训，文化课教师基本没有接受企业实践；（４）缺少专业发．．．