【摘要】为了解远程学习者信息素养现状及差异，借助＂网上人大＂数字图书馆平台对远程学习者开展调查，采用＂李克特五点式＂评价量表，通过独立样本Ｔ检验和方差分析，对调查数据进行了差异性研究，并针对远程学习者信息素养教育提出若干建议。