【摘要】对阅读的不同认知形成了各学科研究阅读的特色，文章梳理了哲学、心理学、社会学、教育学、传播学、出版学和图书馆学等多个学科对阅读的不同认知，剖析了多学科间差异与交融之处，指出以阅读主体、对象、行为、工具、环境等要素为基础，构建阅读认知的整体性框架，从而为阅读研究提供更宽广的视野和多学科成果整合的指引。