【摘要】定性与定量相结合，对全民阅读推广与学习型社会构建的契合性进行探讨。在全民阅读的目标与学习型社会的特征之间搭建一致性契合模式，从而验证了全民阅读活动的目标，极大地响应了学习型社会的特征；用多元排序选择模型对四川、安徽、江西三个省份的调研数据进行实证分析。研究表明，学习型社会的构建程度对于全民阅读推广有正向显著影响。最后通过对互联网、图书馆、政府的行为分析提出全民阅读推广与学习型社会构建结合发展的策略。