【摘要】［目的／意义］对１０年来中外数字阅读领域内的研究进行对比分析，以期在理论和实践两个方面为我国研究提供参考，最终促进学习型社会的建设。［方法／过程］基于词频分析构建可视化共词网络图，根据词频矩阵利用ＳＰＳＳ软件分析出研究主题类别，再根据不同年份的主题发展绘出流程图等，从主题分布和历史嬗变这两个角度对中外研究进行共性与差距的对比分析。［结果／结论］探讨中外数字阅读文化不同的成因，发现国外在数字阅读素养对教育的重要性、消除数字阅读鸿沟等方面的研究值得我国借鉴。