【摘要】苏联的中小学技术教育历史悠久，体系完备，理念独特。苏联解体后，俄罗斯从１９９３年起启动了技术课程改革，对课程名称、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了一系列的深刻变革，其改革历程发展大体上经历了四个阶段。俄罗斯中小学技术课程在纳入教育现代化体系的战略定位、技术素养与人的全面发展的目标指向、１－１１年级的一体化建构、教育民主化与课程规范化、文化传统继承与改革创新的有机结合，以及课程改革任务实现的政策支持等方面的成功经验，对我国具有一定的借鉴意义。