【摘要】纵观世界课程史，技术与知识的关系长期以来不甚清晰，其深刻原因在于技术作为知识变革的背景而多半处于隐而不彰的历史境地。时至当下，作为一种承载技术的课程形态，微课程的视界中知识正在发生着数字化变革。回溯历史，此种变革以人类与知识的融生互动为历史线索，以课程与技术的相伴相融为演进轨迹。其间，驱动课程知识变革的技术共时走过了具有＂附魅＂特征的＂原始体内技术＂、具有＂祛魅＂特征的＂近现代体外技术＂，以及具有＂返魅＂特征的＂后现代体内技术＂等嬗变历程。透视微课程视界中知识变革的技术背景，对于澄明当下信息技术与课程知识融合所肩负的历史使命，无疑具有重要的理论补充与实践指导价值。