【摘要】香港新高中课程于２００９年开始实施，至今已有六年，新的中学文凭考试也已举行了三次。在实施过程中，出现了很多的问题。第一届中学文凭考试之后，香港特区政府教育局进行了中期检讨，并提出了一些修改建议及措施。这些修改建议和措施是否能够回应课程实施中的问题呢？本文从课程实施的状况讨论这些修改建议的可行性及不足，并指出香港新高中课程面对着如何解决学生个别差异的问题。如果不从课程设计入手，很难处理好这个限制。那么有哪些可行的办法呢？本文尝试提出新的建议。