【摘要】２０世纪２０年代中后期＂新教育中国化＂作为一项＂运动＂引发广泛关注。过往学者将这一运动定性为＂学术运动＂，较少或绝少提及国民政府参与并实施新教育中国化改革的历史事实。然而，通过研究可以发现，＂新教育中国化＂并非仅是一场学术运动，更是一场由学界期待国家力量的参与，国民政府积极主导，联合社会各界，旨在改造弊窦丛生的新教育所进行的教育改革运动。此次教育改革运动中凸显的国民政府教育治理逻辑，对于当下处于＂深化教育领域综合改革＂阶段的教育现实有着经验参照的作用。