【摘要】近年来，随着互联网技术的深入推进，在线学习模式和ＭＯＯＣ平台得到了日益普及和发展，与传统课堂教学模式形成互补。同时，在线学习也得到了教育学界的普遍关注。为了深入了解用户在线学习的行为模式和特点，本研究采用人类动力学研究方法，对国内ＭＯＯＣ平台＂学堂在线＂的用户学习抽样数据进行定量分析发现，用户的在线学习行为具有明显的异质性（即非均匀性），表现在：１）用户的选课量和课程的选课人数有很大差异；２）用户在线学习时间间隔分布和持续时间分布都表现为幂律分布，因而在线学习行为具有阵发和重尾的特征；３）对用户学习行为的活跃性研究发现，用户学习的活跃天数大多较短，在线学习时间和次数也服从幂律分布，且随着时间的．．．