【摘要】根据生活世界现象学的观点，人同时生活在特殊境域与普遍境域中。对于学生而言，民族文化作为学生普遍境域的构成部分而存在，学校传承民族文化的实质是让民族文化由普遍境域转化到特殊境域。为破除学校民族文化传承的现实困囿，学校教育应该在学生的意向兴趣与民族文化之间找到结合点，引导学生＂回到文化本身＂，并让学生认识民族文化的现代价值。