【摘要】《双基教学：摒弃还是发展》一文所体现的基本观念和根本立场是值得商榷的。将＂人的发展＂与＂人的自然发展＂对立起来、将＂自然人＂与＂社会人＂及＂现代人＂对立起来，这样的观点与做法是错误的。仅以知识论来讨论＂人的发展＂问题有失偏狭。知识和知识教学之所以在学校教育中居于独大地位，是因为这类学校教育是由那种目无儿童的教育学支撑的，这类学校教育难以避免对童年的奴役与破坏。知识、知识教学在现代教育学中自有其重要地位，但其重要地位的显现不是建立在知识独尊的僭妄之上，而是建立在＂教育即自然发展＂所体现的儿童本位这一根本立场之下。