【摘要】教育学的迷惘，归因有三，即方法的困惑、理论科学性的困惑和研究价值的困惑，其实质是对教育学的真理性和价值的困惑。探讨教育学真理和价值的形成的源泉，对于消减这些困惑有积极的意义。一方面，教育学理论的真理性存在于逻辑论证中，满足逻辑思维是它的要求，其直接标准是前提的坚实性、论据的可靠性、语言的适切性、论证的严密性。另一方面，教育学的价值存于研究的问题中。问题在教育研究中具有重要的地位，它决定理论发展的程度、研究方法的选取、赋予逻辑论证以意义和结构。教育学研究的问题是教育学真理的价值源泉。强调问题意识的第一性在大数据时代更具有现实意义，它有助于克服悲观，提高研究效力，促进教育学理论进步。