【摘要】随着大视频时代来临，读者对知识的接收方式要求可视化和互动化，用户生成内容（ＵＧＣ）逐渐成为知识生产和积累的模式。文章采用案例分析方法，从用户参与、运营环境和接受程度三方面论证高校多媒体ＵＧＣ服务的可行性；以四川大学图书馆为例，从多媒体制作环境、信息共享空间和馆员深度参与等方面提出提升高校多媒体ＵＧＣ服务的策略。