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学业负担与教学效能的关系——数理分析与学理确证

2016-08-15分类号:G632.0

【作者】罗生全  孟宪云  
【部门】西南大学基础教育研究中心  西南大学教育学部  
【摘要】学业负担与教学效能关系密切,不同层次教师教学效能对应学生学业负担水平的均数分布不同,小学阶段和初中阶段的教师教学效能层次越高,其所对应学生的学业负担水平越低;而高中阶段,处于中教学效能的教师所对应学生学业负担的均值最低,低教学效能的教师所对应学生学业负担的均值最高。不断发挥教学效能之于学业负担问题治理作用,就是要把教学效能作为影响学业负担水平变化的中介变量,将教学效能作为学业负担水平合理生成的关键动力,以教学效能作为解决学业负担问题的学理支点。
【关键词】学业负担  教学效能  数理分析  学理确证
【基金】西南大学人文社会科学重大项目“中国课程理论的传统与创新研究”(项目编号:14XDSKZ008)的研究成果
【所属期刊栏目】教育研究
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