【摘要】高职学生正处在世界观、人生观、价值观发展定型的关键阶段。了解学生心理动态和心理需求是促进学生身心健康发展的前提，也是高职院校坚持以生为本理念，实现自身可持续发展的必然选择。在分析高职院校学生心理动态及其成因的基础上，从办学质量、管理、服务、素质教育四个方面对促进高职学生心理健康发展进行了探索。