【摘要】本文运用文献资料法结合逻辑分析法对欧盟高校在＂慕课＂建设过程存在的一系列争议问题进行了梳理，并对其应对策略进行了相应的解读，以期从中获得相应的经验性话语，为当下我国＂慕课＂教育的发展提供一定的参考与借鉴。