【摘要】大规模开放在线课程（Ｍａｓｓｉｖｅ Ｏｐｅｎ Ｏｎｌｉｎｅ ＣＯｕｒｓｅｓ，以下简称＂慕课＂）在美国备受重视并且得到稳步推进和多元发展，在中国也得到高度重视，但现实整体推进缓慢。许多一线教育工作者在实际应用慕课的过程中感受到了很多困难，也发现效果似乎并不那么理想，其原因主要表现在以下四方面：一是由中美在知识产权保护与资源共享方面的差异引起的：美国对知识产权的保护促进了资源共享，这是慕课得以在美国出现并迅速发展的前提和保障；中国对知识产权保护不够致使人们不太愿意共享资源，这成为制约慕课在中国发展的重要瓶颈。二是由中美教育文化传统与学生学习习惯方面的差异引起的：美国的素质教育文化传统、学生主动的学．．．