慕课学习支持服务满意度研究——基于结构方程模型的视角
2016-10-05分类号：G434
【部门】兰州大学教育学院 兰州文理学院新闻传播学院
【摘要】目前国内外从学习者角度专门针对慕课这种新型在线教育的学习支持服务的研究还较少。因此，本研究从学习者对慕课学习支持服务满意度视角切入，首先根据学习支持服务相关模型及慕课的特点构建了慕课学习支持服务评测模型，包括导学、学习方式、学习设施、管理服务及促学五个因子；然后设计并发放问卷，并使用ＳＰＳＳ１７．０和ＡＭＯＳ２１．０软件对问卷调查结果进行统计分析。研究发现，所构建的学习支持服务模型具有良好的结构效度，各因子的因子载荷均大于０．７；导学、促学和管理服务与慕课学习效果正相关（Ｐ＜０．０５），其中促学对学习效果的影响最大，其次是导学和管理服务；性别、年级在学习支持服务各因子对学习效果的影响中对某些路．．．
【关键词】慕课 学习支持服务 结构方程 满意度
【基金】2015年兰州大学教学研究项目“基于SPOC的翻转课堂在本科教学中的应用研究”(201514); 2011年度全国教育科学规划国家一般课题“信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究”(BCA110020)
【所属期刊栏目】开放教育研究
文献传递
