【摘要】２０世纪教育中的国家主义思想，经历了从模糊到创造，从草创到丰富的输入与生产过程。出于应对国际竞争的现实需要，国家主义教育学培育以＂国家＂之名的新＂精神联系＂，引导＂国家至上＂的价值意向。国家主义教育的具体策略包括选择能够表达联合意义的概念；专注于刻画共同情绪与意识的国家想象；将国家作为最高的社会单位，国家建构体现了全体国人渴望平等的诉求。教育中的国家主义是＂解放的国家主义＂和＂自由的国家主义＂的综合，不同于驯化教育。