【摘要】通过对美、英、法、德、俄、澳、韩、日、新加坡９个发达国家的１２套小学数学教科书进行比较研究发现，当前发达国家小学数学教科书在编写理念上普遍重视数学的基础知识和基本技能的掌握，突出创新精神和实践能力的培养；在编写方式上普遍以螺旋式为编排方式，以数学活动为编写形式，以直观形象为呈现方式，淡化形式化表述，突出数学与生活的联系。以上趋势对我国小学数学教科书的编写改革有重要启示。