【摘要】运用自行研制的问卷对江苏省５所高职院校的２８４名教师进行调查，探讨江苏省高职院校教师心理契约的内在结构维度。因素分析结果表明，江苏省高职院校教师心理契约的员工责任和组织责任均由发展、交易及关系三个维度构成，并在此基础上提出了激励职业院校教师的相关建议。