【摘要】当下，＂互联网＋＂一直是人们所热议的重要话题，教育对＂互联网＋＂理念的践行则为当下学者和管理人员所关注。本文通过文献资料法和逻辑分析法对＂互联网＋教育＂理念进行厘清，并就＂互联网＋＂给教育带来的历史机遇给予剖析，提出＂互联网＋教育＂中管理与教学思路的调适指向，以供教育管理者和教学人员参考。