【摘要】基于中国教育追踪调查２０１３—２０１４学年度对九年级１９ ６８７名学生的调查数据，运用阶层回归分析探讨了中学生人际关系对学业成绩的影响。研究发现：独生子女人际关系水平优于非独生子女；父／母学历水平，家庭经济状况与初中生人际关系的水平呈现正相关；亲子关系、同伴关系和师生关系各项指标之间均存在显著关联；亲子关系、师生关系、同伴关系的六个指标中，交流状况和关系评价对学业成就均存在正向影响；亲子关系、同伴关系中陪伴频率、交往频率对学业成绩产生负面影响，而师生关系中的接触频率对学业成绩的影响则不显著。研究结果表明相较于交流的频率，沟通质量对学业成绩的影响更大，后续可从跨学科的视角对初中生人际交往的过程和．．．