【摘要】艺术生作为新建工科高校中的一类特殊群体，其思维模式、行为习惯、生活方式、学习方法与工科学生差别较大。要提高＂两课＂对艺术生教育的针对性及实效性，就必须结合艺术学科专业特点及艺术生成长发展规律进行＂两课＂教学创新，探索艺术生喜闻乐见的＂两课＂教学内容、教学方法及教学手段，立足激发学生学习兴趣。