【摘要】师生关系作为教育研究领域的重要议题，一直备受关注。近十年来国外的师生关系研究，主要是基于学校及课程变革这一背景，以教师交往行为模型（ＭＩＴＢ）、延展的依赖理论（ｅｘＴｅｎｄｅｄ ａＴＴａｃｈＭｅｎＴ）和自我决定理论为理论基础，对有关师生关系的本质和内涵、品质、影响效果、影响因素等方面所作的探索。研究回溯形成了师生关系影响因素的复杂性、师生互动方向的不确定性、师生互动边界和＂度＂的模糊性三个基本结论。