【摘要】思维能力是高中语文学习的核心素养之一，也是语文学习评价的重要意项。在语文高考中，对学生逻辑思维能力的评价，相当一部分由论说类文本的阅读理解来承担。从某种意义上说，论说类文本的阅读理解题，就是考量思维能力的工具。它要求该部分试题要有足够的指向逻辑思维测试的容量，另一方面，要求论说类文本自身的逻辑应该经得起检验。但是，在近年来的语文高考试卷中，仍然能从一些论说类文本中发现逻辑问题。对命题者来说，一方面可争取减少这样的漏洞，但也可以适当利用选文本身的逻辑问题，命制一些专门指向思维能力的测试题，这样做不仅能改善高考语文选文的质量，还为试卷命制提供了一种新的思路。