【摘要】委托－代理理论作为政府间责任划分的重要理论基础之一，对构建重心合理、权责清晰的农村学前教育政府间责任关系具有重要启示意义。研究对四个不同发展水平的农村地区进行了深入调研，发现在央地政府间委托－代理关系上，普遍倡导县政府为农村学前教育发展的责任主体，但县政府实际履职能力各有差异；在县域内基层政府间委托－代理关系上，则存在＂责任上收、责任分担和责任下放＂三种不同类型。研究对当前农村学前教育发展中政府间委托－代理关系存在的问题进行了剖析，并根据委托－代理的自我修复理论提出了破解关键问题的对策建议。