【摘要】研究方向高等教育学答辩时间２０１２年５月从我国现行的教师教育制度看，教师教育目标必须与教育政策相适应，我国教师教育应以培养专家型教师为目标。由于人才培养落脚于素质与行为两个维度，因而培养专家型教师的问题就是专家型教师的素质标准与行为标准的问题。本研究以新教育政策为背景，综合运用文献法、思辨法、质的研究方法、德尔菲法、一般问卷法及统计法等多种研究方法，从专家型教师的素质结构及行为特征与专家型教师的素质标准及行为标准之间的联系入手，围绕＂专家型教师素