【摘要】为了解农村留守中职学生的心理健康和生活学习状况，以积极心理学视角，用＂长处与困难问卷＂及相关问题对全国各地１００７名中职学生进行问卷调查，对其中的留守和非留守中职学生进行比较，研究发现，留守和非留守中职学生相比，在＂情绪症＂＂行为问题＂＂同伴问题＂＂多动症＂＂困难总分＂等心理指标上并无显著差异，留守中职学生并非是受＂消极情绪一直困扰＂的＂问题孩子＂。然而，留守经历确实对中职学生有造成很大伤害，特别是父母双双外出打工且家庭仍然贫困的留守学生，在多项心理健康指标上和其他学生均有显著差异。