【摘要】中国ＭＯＯＣｓ在过去几年得到前所未有的发展，尤其是学堂在线、华文慕课、好大学在线等一批ＭＯＯＣｓ平台的崛起，给中国高等教育的变革注入了新鲜血液。但其狂热背后，ＭＯＯＣｓ的本质是什么？归根结底，ＭＯＯＣｓ的本源是在线学习，是教育的一种形式。本研究始于这样一个问题：中国ＭＯＯＣｓ的课程设计是否有效促进了学习？为解决这一问题，本研究选取国内有代表性的１４个平台上的１３８８门课程进行分析，最终抽取６２２门可以获得全部信息的课程作为样本，从学习路径、学习目标、学习评价、学习活动和学习资源五方面进行分析。研究发现，中国ＭＯＯＣｓ整体上采用＂观看微课程＋测验＋在线讨论＂的学习路径，不太重视学习目标的设计，学．．．