【摘要】高等教育机构试图利用庞大、复杂、集成的大数据，更好地为学生服务，但大数据在教育领域应用存在误区，比如对边缘群体更有效，数据不能和课堂教学衔接，教师对数据缺乏兴趣，也缺乏利用数据的相应支持。不过，在数据时代，教育界可以利用一些学习分析数据和相关工具，给老师和学生提供优质反馈。本文介绍了美国一所私立大学使用教师评估和课程管理软件的案例，证明一维的＂小数据＂和＂微数据＂也可以有效地帮助教师改进教学和学习过程。本文还介绍了学生可以使用哪些数据、工具、方法，提高学习结果。