【摘要】学科素养模型是对学科育人价值的一种理性回答，是学科课程标准编制的内在逻辑。国际经验考察表明，学科素养模型呈现出五种典型的实践样态，其构成涉及学科素养、学科主题、认知要求、表现水平、问题情境；在经验层面，需要通过实证研究以检验学科素养模型的合理性。结合本土实际，这些国际经验启示我国应明晰核心素养的内涵、本土化学科素养模型，加强认知与测量模型的研究。