【摘要】＂新课程改革步入了深水区＂作为众口相传的命题，表征的是变革从文本课程过渡到实践课程的推进过程。步入深水区的课程改革所遭遇到的＂穿新鞋走老路＂的形式主义，并非中国新课程改革的独特现象，亦非教育领域改革之专属景观，它不是广大师生对新课改理念的自发纠偏，而是我国教育转型升级必然要经历的阵痛，是课改理念引领新常态的必经阶段。＂新常态＂所传达的是＂事情现在如此，以后也必将如此＂的讯息。新课改理念之所以能够引领新常态，是因为新课改理念乱中有序、多中有一，紧紧把握了以人为本的教育精髓与时代精神。新课改理念要引领新常态，既要重视＂摸着石头过河＂，又要强化顶层设计。