【摘要】当前我国义务教育发展的非均衡问题在不同区域间表现得比较突出，已经成为政府和社会关注的焦点。从空间分布的角度分析我国各省级行政区义务教育发展的差异及其区域间的特征关系，研究发现，我国的义务教育发展存在较严重的非均衡问题，而且区域间的差异十分明显。资源禀赋的初始决定、经济发展水平制约以及相关政策效应是义务教育发展非均衡的主要经济学因素。解决我国义务教育发展的非均衡问题，需要适度调整义务教育经费投入比例、完善义务教育财政转移支付制度等。