【摘要】通过分析２００５～２０１４年间日本五种权威教育期刊发现：专业发展成为新时期教师研究的核心主题，探究教师成长路径则是专业发展研究的首要目标。随着近年来学校教育问题增多，传统教师教育机构和模式陷入信任危机。以私立大学、教职大学院、教师塾、民间教育团体为代表的新势力登场，倒逼传统机构和模式调整重组，日本显现以高质量、多样化、重实践、自主型为特征的教师专业发展新动向。