【摘要】留守大学生童年期与父母长期分离，与非留守大学生相比自尊水平低，人际关系方面困扰多，社会支持少，依恋回避程度高，主观幸福感、生活满意度低，更少采用积极的应对方式。为促进留守大学生的心理健康水平，高校应搭建与家庭沟通互动的平台，借助家庭尤其是母亲的力量来提升该群体的自我价值感；通过有针对性的团体心理咨询，帮助其在活动体验中学习人际交往的技巧；对留守大学生的成长和改变持积极理念，并通过宣传教育着力改善其应对策略。