【摘要】自ＭＯＯＣ兴起以来，在线学习在全世界的迅速兴起，在线学习能力成为人才的核心竞争力，建立在线学习培育机制，促进在线学习能力的培育成为必然。在线学习培育机制的建设要遵循知识动力、生活动力、教育动力的共同作用。同时需要考虑政策制度在塑造在线学习＂嵌入＂的心理环境，促成在线学习行动，塑造在线学习氛围上的整体价值。基于此，重庆工商职业学院形成了自上而下与自下而上相结合的在线学习推进思路，进行了多机构多组织共同协调的组织机制建设，实施了定性定量结合的评价制度建设，布局了大数据体系反馈机制，加强了与实践互动的理论研究，取得了一些成就。