【摘要】教师个人课程观的确立，是促进课程发展的核心因素。调查发现，我国中小学教师在总体上没有从传统的课程观中走出来，真正独立的个人课程观还没有完全形成。在过程哲学思想的指导下，唤醒教师的课程意识，建构一种个人有机课程观，使教师真正能成为课程发展的主体，是促进课程改革向实践纵深推进的必由之路。