【摘要】传统儿童理论关注的重点是作为个体的儿童或儿童个体的发展，较少关注儿童群体的历时或共时变化；忽视从宏观上关注儿童群体及童年问题，这导致对儿童的结构性忽视。需要从＂儿童＂（ｃｈｉｌｄ）研究转向＂童年＂（ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ）研究。基于结构的视野，童年不仅仅是个体的一段人生历程，而且是一种特定的社会结构与文化构成。借助于世代的分析，可以显示出童年的特定结构与位置。