【摘要】当教师从面向＂物＂的教学交往转向面向＂人＂的教学交往时，教师的教学交往素养才得以展现。教师的教学交往素养是教师承认学生学习主动性，始终建立自身的教与学生的学之间关联与联系的专业素养。其构成要素包括：发出邀请的素养、善于倾听的素养和主动协助的素养。其形成路径包括：在澄明理解中邀请、在虚心探究中倾听和在适度表现中协助。培养教师的教学交往素养，使教师在隐蔽中敞亮、在被动中能动、在助人中成人，使学生重获学习的主动性、自主性和独特性，也使得教师的教和学生的学之间的内在关联在不断深化、巧化、活化中走向博厚、高明和悠久。