【摘要】在各类在线学习平台或社会性学习工具的支持下，越来越多的个体学习活动被有效组织和连接起来，共同创造出一种名为集体智慧的新知识。集体智慧由个体行为以显性或隐性的方式汇聚而成，体现为一种共同的认知或行为的状态或趋势，并在社会情境下整体输出，发挥成效。这种知识被证实在解决复杂问题上要优于专家智慧。为了探讨如何利用学习分析技术促进集体智慧的获取与应用，进而有效支持在线教与学的教学决策，本研究在梳理现有学习分析模型操作要素的基础上，从目标确定、数据收集、分析过程和结果应用四方面提出了相应的理论框架。集体智慧的学习分析目标可以依据教师和学生的兴趣和关注点加以确立，数据分析可分为社会网络分析、话语分析、内容分．．．