基于SPOC的高职混合教学模式研究
2016-08-15分类号：G434
【部门】台州职业技术学院电信学院 台州职业技术学院教务部
【摘要】文章简要介绍了ＭＯＯＣ与ＳＰＯＣ模式的特点，分析了传统课堂教学存在的学生学习动力不足、学习习惯不佳，教师教学热情不高、课堂活力不够，教材陈旧、教学内容更新不及时等问题，并从课前、课中、课后三个阶段详细叙述了基于ＳＰＯＣ的高职混合教学模式以及将此模式应用于＂ＰｈＯｔＯＳｈＯＰ图像处理＂课程的实践过程，有效提升了教学效果。
【关键词】MOOC SPOC 混合教学模式 CDCSA课程教学链
【基金】全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度专项课题“基于移动学习的学习系统设计与应用研究”(课题编号:146231986); 2015年度浙江省高等教育学会立项课题“基于翻转课堂的高职课堂教学改革研究与实践”(课题编号:KT2015083); 2014年浙江省软科学研究计划项目“浙江加快创新型省份建设中创新型高技能人才培养的对策研究”(课题编号:2014C35035)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】教育与职业
文献传递
