【摘要】以２０１４—２０１５年度里克·赫斯美国教育学者公共影响力排名（ＲＨＳＵ）为依据，对当代美国大学教育学者的院校分布、研究领域分布、领军人物及其学术成就等相关数据与信息进行了分析，较为系统地描绘了当代美国教育研究的生态图谱，呈现了当代美国教育研究范式的重大转型：由学科与理论研究转向教育实践问题研究，由哲学思辨转向基于证据的多学科融合研究，由学理追求与理论建构转向以研究引领教育实践变革。