移动互联环境下混合式学习模式的研究
2016-03-30分类号：G434
【部门】衢州职业技术学院
【摘要】本文针对在互联网＋背景下出现的移动互联学习环境，利用混合式学习理论，探讨了如何实施的教学改革过程。提出了包括学习内容的解构、学习内容的再表示、教学对象的甄别策略、个性化推送策略、学习内容虚拟化策略等关键实施过程，并对其中的实施理据和详细步骤进行了说明。
【关键词】移动互联环境 混合式学习 个性化推送 学习内容虚拟化
【基金】2015年度浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“基于移动互联网技术的WindoWs程序设计课程混合式学习研究”(项目编号:kg2015820);2015年度浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“基于自主探究合作学习的EdA技术课程层次化课堂教学改革”(项目编号:kg2015819); 全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度青年课题“基于移动互联网的混合式学习模式与策略研究”(立项号:146241945); 2014年度浙江省教育技术研究规划课题“移动互联环境下混合式学习模式的研究与实践”(项目编号:
【所属期刊栏目】中国成人教育
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