【摘要】根据科尔曼的社会资本理论，家庭的代际闭合包括父母在家庭内部与子女的交流以及在家庭外部与教师和其他家长的联系，这种社会资本形态会影响儿童学业表现。然而基于甘肃基础教育调查数据，发现西部农村家庭的代际闭合对子女学业表现并无显著影响。对此提出三种可能的解释：（１）农村儿童的学业表现主要取决于家庭经济资本而非社会资本；（２）农村父母较低的人力资本水平制约了社会资本在促进儿童教育发展上的作用；（３）现有的社会资本测量指标不能准确度量农村家庭父母的育儿方式。