【摘要】长期以来，关于教学与科研关系的研究，一直存在共生、冲突和无关的争论。为了厘清二者之间的真实关系，选取２０世纪６０年代后国内外实证文献作为分析对象，分别从教学与科研关系的观念认知、教学与科研的时间和精力分配、教学与科研的相互作用机制、教学效果与科研产出之间的关系等四个维度进行分析。结果发现教学与科研相统一作为大学教育的基本理念，仍是大部分教师的主要观念，教学与科研在知识、个体和组织多个层面上相互联系；二者在时间和精力分配上有冲突，但科研对教学并不存在等量挤占效应，增加的时间主要来自工作之外的其他时间；在不同学生层次和学科之间，教学与科研结合的程度和方式也不相同；教师科学研究与学生评教结果无关，但．．．