【摘要】学校各科教育都可渗透传统文化，但需＂全息的浸润＂。至于主阵地语文课，则应注意保持传统文化的整体性，可引导学生在博览基础上进行人物专题研究，以求＂知人论世＂，择善而从，同时对本国文化保持温情与敬意。如此便可远离那些让学生思想贫乏、人格矮化、使人变得奴化愚昧或仅是为了牟利的＂伪传统文化教育＂。