【摘要】自１９０４年语文独立设科至今，人们对捍卫语文体性的呼吁从未中断过。然而，呼吁归呼吁，语文教育＂种了别人的田，荒了自家的园＂的跑偏现象依然荒谬却顽固地存在着。这无论是对语文学科的建设还是对传统文化的承继，以及对学生语文能力的提升和语文素养的培育，都是极为不利的。鉴于此，重提语文体性的捍卫，并深入探讨如何捍卫的教育策略，以促进语文教育品质和境界的改善，便显得格外重要。